Hoy quiero hablarles no solo como rectora, sino como alguien que cree profundamente en el sentido humano de educar.

La niñez y la adolescencia no son etapas “previas” a la vida importante. Son la vida misma ocurriendo en su forma más sensible, más curiosa y más auténtica. Un niño explora el mundo antes de entenderlo; pregunta sin miedo, imagina posibilidades, se asombra por lo simple y encuentra significado en pequeños detalles que los adultos muchas veces dejamos de ver. Y quizá uno de los mayores retos de la educación es no apagar esa capacidad de asombro.

Educar debería ser proteger la curiosidad. Crear espacios donde preguntar sea más importante que memorizar, donde equivocarse no genere miedo y donde aprender esté conectado con descubrir el mundo, pero también con descubrirse a sí mismos. En Evergreen School creemos profundamente en una educación experiencial, humana y significativa, donde el estudiante no sea un receptor pasivo, sino un protagonista de su aprendizaje y de la construcción de su proyecto de vida.

La adolescencia, por su parte, representa uno de los momentos más complejos y valiosos de la existencia humana. Detrás de cada adolescente hay una búsqueda silenciosa de identidad, pertenencia y propósito. Muchas veces los adultos observamos esta etapa desde la preocupación o el juicio, sin comprender que los jóvenes están intentando encontrar su lugar en un mundo acelerado, hiperconectado y emocionalmente desafiante.

Y ahí aparece el verdadero valor del maestro.

Porque un profesor no solo enseña contenidos. Un profesor acompaña procesos humanos. Escucha preguntas que a veces nadie más escucha. Descubre talentos que ni el mismo estudiante sabía que tenía. Ayuda a construir confianza en medio de las inseguridades propias de crecer.

Pero hay algo de lo que poco se habla: nosotros los profesores también aprendemos profundamente de los estudiantes.

Los niños y jóvenes tienen una autenticidad que transforma. Sus preguntas obligan a repensar el mundo. Sus comentarios espontáneos recuerdan lo esencial. Su sensibilidad confronta nuestras certezas. Y muchas veces, en medio del cansancio, de las dificultades propias de educar y de la enorme responsabilidad emocional que implica enseñar, son precisamente los estudiantes quienes devuelven sentido a la labor docente.

A veces basta una frase sencilla:
“Profe, gracias.”
“Ahora sí entendí.”
“Me acordé de ti.”
“Usted creyó en mí.”

Y ese instante puede cambiarlo todo.

Porque sí, educar también puede ser agotador. Puede generar frustración, incertidumbre y desgaste emocional. Hay días difíciles, silencios que pesan y esfuerzos que parecen invisibles. Pero también existen esos momentos profundamente humanos donde un estudiante, sin darse cuenta, le recuerda al maestro por qué eligió enseñar.

Nuestros estudiantes no solo aprenden de sus profesores. Los profesores también encuentran esperanza, propósito y motivación en ellos.

Por eso en Evergreen School hablamos de comunidad, de colaboración y de aprendizaje compartido. Porque educar no es una relación unilateral; es un encuentro humano donde todos nos transformamos mutuamente.

Por eso sigo confirmando que el aprendizaje más poderoso ocurre cuando las personas exploran juntas, colaboran, se escuchan y descubren nuevas posibilidades en equipo. Así aprenden los niños. Así crecen los jóvenes. Y así seguimos creciendo también los adultos.

Gracias a cada maestro que sigue enseñando incluso en los días difíciles. Gracias a quienes entienden que educar no es llenar mentes, sino despertar humanidad. Y gracias también a nuestros estudiantes, porque muchas veces son ellos quienes nos recuerdan que todavía vale la pena seguir creyendo en la educación.

Por: Amanda Romero, rectora Evergreen School